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1．B 2. A 3. D 4. C 5. D 6. B 7. C 8. B 9. A 10. B 11. A 12. D
13.（１）这就是人伦得以明了、教化得以成功的原因。 （２）那么我哪能不替他们讲出来，来劝导那些施政却不知道学习的人呢？ （３）不只三位官员的愿望是这样，或许国家也将从这里有所收获吧！ 14.（１）B （２）描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥廓壮美的画面。 （３）观览通泉山水的愉悦，生不逢时的苦闷，飘零他乡的哀痛，对国家命运的忧虑。
15.（１）为刎颈之交 （２）兰泽多芳草 （３）上出重霄 （４）连峰去天不盈尺 （５）春水碧于天 （６）忆往昔峥嵘岁月稠
16. BC 17. 运用了拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法 突出呼伦贝尔草原无霜期短暂的特点 生动形象地描绘植物竞相生长的情景 赞美大草原旺盛、顽强的生命力（或：大草原的生生不息）
18. 形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象。
影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能。
给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印，召唤她回归草原 。 老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承 。
19. 呼伦贝尔草原大自然的春天 羊羔生长期的春天 萨丽娃事业的春天 以萨丽娃为代表的新一代牧民未来生活的春天
20. ①用回溯的写法，以各种不可能出现的现象，来表达内心的渴望
②精心选择与母子关系相关联的意象，表现真挚亲情
③再现日常生活细节，亲切感人 ④层层铺垫，结尾点题、单句成节，产生强烈的情感冲击力 ⑤诗行错落有致，具有视觉美感
21. ①鼓励学生以父母、师长、同学等"身边人"为榜样 ②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹 ③对崇拜影视明星的学生要正面引导 ④关注榜样缺失的学生群体 22. “爱国”的思考和感悟