国务院办公厅转发教育部等部门《"十四五"特殊教育发展提升行动计划》

　　2021年12月31日，国务院办公厅转发教育部、国家发展改革委、民政部、财政部、人力资源社会保障部、国家卫生健康委、中国残联《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》。

　　特殊教育主要是面向视力、听力、言语、肢体、智力、精神、多重残疾以及其他有特殊需要的儿童青少年提供的教育。

　　（一）基本原则：坚持政府主导、特教特办；精准施策、分类推进；促进公平、实现共享；尊重差异、多元融合。

　　（二）主要目标。到2025年，高质量的特殊教育体系初步建立。适龄残疾儿童义务教育入学率达到97%。
　　继续对家庭经济困难残疾学生实行高中阶段免费教育，确保家庭经济困难残疾学生优先获得资助，逐步提高特殊教育经费。

　　（三）持续提高残疾儿童义务教育普及水平。以县级为单位健全残疾儿童招生入学联动工作机制，安置每名残疾儿童。确保适龄残疾儿童应随尽随、就近就便优先入学。
　　鼓励20万人口以上县（市、区、旗）办好一所达到标准的特殊教育学校。20万人口以下县（市、区、旗）合理配置特殊教育资源，鼓励在九年一贯制学校或寄宿制学校设立特教班。

　　（四）大力发展非义务教育阶段特殊教育。发展学前特殊教育，鼓励普通幼儿园接收具有接受普通教育能力的残疾儿童就近入园，推动特殊教育学校和有条件的儿童福利机构、残疾儿童康复机构增设学前部或附设幼儿园，鼓励设置专门招收残疾儿童的特殊教育幼儿园（班）。
　　到2025年实现每个市（地、州、盟）和有条件的县（市、区、旗）都有一个残疾人中等职教部（班），在每个省（自治区、直辖市）至少办好一所残疾人中等职业学校和盲、聋高中（部）。
　　鼓励有条件的地区建立从幼儿园到高中全学段衔接的十五年一贯制特殊教育学校。

　　（五）加强普通教育和特殊教育融合。制定义务教育阶段融合教育教学指南，修订特殊教育学校义务教育课程设置实验方案和课程标准。到2023年完成特殊教育学校义务教育各学科课程教材编写，列入中小学教学用书目录。

　　（六）推动职业教育和特殊教育融合。开展“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点，将证书培训内容融入专业培养方案。

　　（七）巩固完善特殊教育经费投入机制。到2025年将义务教育阶段特殊教育生均公用经费补助标准提高至每生每年7000元以上。

　　（八）加强特殊教育教师队伍建设。扩大普通高校特殊教育专业招生规模，倾斜支持特殊教育公费师范生培养；加大特殊教育专业硕士、博士培养力度。
　　师范类专业开设特殊教育课程，列为必修课并提高比例，纳入师范专业认证指标体系，教师资格考试中含有特殊教育相关内容。